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博奥智能书法方案
加强书法教师队伍建设。要逐步形成以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍。要加强书法教师的培训，组织教师研学《指导纲要》，把握其基本要求，提高教师的书法教育教学专业能力。中小学语文教师应逐步达到能兼教书法。师范院校要重视培养师范生的书法教育能力。
学校要充分发挥本校书法教师的专长，指导和学校全体教师提高书写水平，为整体提高学校书法教育教学水平创设条件。要充分发挥书法教育学术团体的作用。学校可以聘请书法家、书法教育工作者、有书法专长的家长等作为兼职指导教师。
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书法台：
· 塑钢组合式,环保耐用无异味,抗压不变形,负重不开裂,不掉漆,一体式开模成型，分体式包装运输,精准卡位,便捷轻松,可徒手快速安装。
· 边角圆滑流线设计,不割手。环保材料,结构,三处横杆加固,细节彰显品质。造型追求简洁实用，圆滑曲线，独具高安全性，避免无用装饰，做工精细。
· 防撞拐角设计，精心打造。
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书法椅：
· 经久耐用,丰富密集的立体机构,独具匠心的现代风格,防撞圆角设计,双柱加固。
符合人体工学要求,保护孩子脊柱,矫正书写坐姿,提拉体态使其挺拔,护脊
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书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内
容。通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承
中华民族文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养
审美，陶冶情操，提高文化修养，促进发展的重要举措。
当前，随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，人们的交流方式以
及学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书写能力有所削弱，为继承与
弘扬中华文化，提高国民素质，有必要在中小学加强书法教育。
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开设书法课的要求
中小学校主要通过有关课程及活动开展书法教育。在义务教育阶段语文课程
中，要按照课程标准要求开展书法教育，其中三至六年级的语文课程中，每周安
排一课时的书法课。在义务教育阶段美术、艺术等课程中，要结合学科特点开展
形式多样的书法教育。普通高中在语文等相应课程中设置与书法有关的选修课程。
中小学校还可在综合实践活动、地方课程、校本课程中开展书法教育
