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广州博奥智慧书法桌
书法教室的立项解决了书法教学环境问题以及书法教师缺乏等问题，使得任课老师不需要较高的书法素养就可以带领学生上书法课，降低了书法教师的门槛，能够让教师和学生共同学习，通过书法教学软件内的教学资源，制定合理的书法教学安排，大大提高学校的书法教学效率。数字书法教室的建设，是传统书法教学与现代数字技术相结合，书法临摹屏中教学视频和下笔引导能够轻松的和学生实现一对一教学，学生可以很方便的临摹的电子字帖和高清碑帖，不必再另外采购字帖和碑帖，学校再不用在购买教材上投入额外的经费。数字化书法教室还能够通过软件中的趣味学习，提高学生们的书法学习兴趣，在书法相关的故事中，慢慢领略书法的魅力。
广州博奥数字货书法桌
软件碑帖资源涵盖：篆、隶、楷、行、草五种书体碑帖内容，不少于18套碑帖字库；
2、支持文字搜索，直接检索出相关碑帖原字，放入电子字帖中临摹书写；
支持电子字帖全屏显示，并随意设置字体格子数量；
4、支持同步到学生临摹屏上，通过宣纸毛笔进行描红书写。
精选先秦至近代各时期经典书法碑帖作品；采用高清原版图片，可放大观看用笔细节。
2、所选碑帖可分页展示，以缩略图形式呈现，方便查找所选页；
3、书法欣赏中每张图片大小达到1MB以上，并且放大不失真；
4、支持碑帖放大缩小功能，方便查看作品局部细节和章法
广州博奥智能书法培训室
书法教学的要求
中小学书法教育应本着打好技能基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提
高文化素质的原则。
明确写字的基本要求。书法教育应培养学生正确的写字姿势，养成良好
的书写习惯；一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；随着年级升高，逐步要求行款整齐，力求
美观，并学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。三年级开始，过渡到硬笔软
笔兼学。
明确使用毛笔书写的基本要求。学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法；
大致了解书法历史和汉字字体源流；从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方
面鉴赏历代重要书法家作品，培养初步的书法欣赏能力，提高审美
广州博奥智能书法培训室
省级教育行政部门要结合本地区中小学校书法教育的实际情况，对书
法教育的课程安排、教学管理、教师任职条件及资源配置等进行规划，稳妥推进
书法教育。
2.地方各级教育行政部门应有计划、有步骤地安排书法教师的培养和培
训，逐步提高教师书法教育教学的能力和水平。
3.各级教研部门要把书法教育纳入教学研究工作的范围，研究中小学书
法教育的教学规律和评价方法，安排教研人员指导学校和教师开展书法教学工作。
4.学校可根据需要，聘请当地青少年校外活动中心、少年宫、文化艺术
团体的书法专业人员根据中小学书法教学要求指导学生学习书法。鼓励社会各界
及个人为学校开展书法教育活动提供支持。学校全体教师应努力提高自己的书写
技能和书法欣赏水平。
5.书法教育基础较好的地区和有条件开设书法课的地区，应争取在今年
秋季开设书法课。尚不具备条件的地区，要做好开课的规划和具体实施方案。
6.各地教育行政部门要加强对书法教育工作的指导和管理，教育督导部
门要把书法课开设情况纳入教育督导的专项内容。
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