浮雕，是在平面上雕刻出凹凸起伏形象的一种雕塑，是介于圆雕和绘画之间的艺术表现形式。浮雕的空间构造可以是三维的立体形态，也可以兼备某种平面形态；既可以依附于某种载体，又可相对独立地存在。一般地说来，为适合特定视点的观赏需要或装饰需要，浮雕相对圆雕的突出特征是经形体压缩处理后的二维或平面特性。浮雕与圆雕的不同之处，在于它相对的平面性与立体性。它的空间形态是介于绘画所具有的二维虚拟空间与圆雕所具有的三维实体空间之间的所谓压缩空间。压缩空间限定了浮雕空间的自由发展，在平面背景的依托下，圆雕的实体感减弱了，而更多地采纳和利用绘画及透视学中的虚拟与错觉来达到表现目的。
浮雕是雕塑的一种，壁画是墙壁上的艺术，即人们直接画在墙面上的画。浮雕壁画的概念属于雕塑的，也是属于壁画的。作为壁画的一种类型，浮雕艺术更具有立体感，是两维的。但是，无论是壁画的概念，还是浮雕壁画的概念，都是建筑的一个组成部分，即浮雕壁画是依附于建筑的，是建筑环境的一种组成部分。浮雕壁画更是指浅浮雕，起位较低，形体压缩较大，平面感较强，更大程度地接近于绘画形式。它主要不是靠实体性空间来营造空间效果，而更多地利用绘画的描绘手法或、错觉等处理方式来造成较抽象的压缩空间，这有利于加强浮雕适合于载体的依附性。

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铜浮雕

校园雕塑是一种物质文化的载体，是思想道德及科学教育的深刻体现，一般具有纪念性、象征性的特点，能对学生产生潜移默化的作用，在精神上起到鞭策及激励的作用，美化环境的同时也是对古老铜雕文化的一种认可与传承。而历史悠久的铜浮雕在校园雕塑文化中也占据着一席之地。

铜浮雕主要选用青铜、黄铜等材质，经过几十道工序的精细加工而成，浮雕内容选材丰富，有人物浮雕、动物浮雕、浮雕工艺品，抽象浮雕等，以三维的手法呈现出逼真的立体效果，在校园铜浮雕中大多选用有历史教育纪念意义的伟人像浮雕、古今各界名人浮雕及抗战人物浮雕墙等，教育意义深刻，也丰富了校园文化，可以带给学生正能量，让学子们在一个轻松愉悦的环境下学习，为社会培训发展的人才奠定基础。校园铜浮雕种类多样，浮雕雕塑类型丰富，主要依据建筑物而存在，如地面铜浮雕、墙面铜浮雕、浮雕壁画中，美轮美奂的雕塑形象塑造又增添了校园的高雅品味。