1. 建设网上阅卷系统的必要性

1) 评卷的公正性要求

考试是教育测量的重要手段，为使测量结果真实反映教学情况，客观公正的测量手段是重要的先决条件；在考试仍然是选拔人才重要手段的今天，对考试结果的评判是否客观、公正将影响到人才选拔的质量，甚至关系到每一位参与选拔人员的前途与命运。

基于上述原因，评卷的公正性不但非常重要，而且是事关各类考试的有效性，甚至是成败的问题。网上阅卷自动屏蔽考生信息，确保阅卷过程客观公正的功能就可完全满足这一需要。

课堂教学中应用OMR，起到了直观高效准确的作用。三能迅速生成考题错误率排行榜，每题错误率一目了然，直接切入教学中的薄弱环节。四能每题分析，每题为何而错，一目了然。例如一道题的正确答案是B，答对率是%，其余三个迷惑选项ACD在答错该题的人数中所占比例分别为A%C%D%，这样可以准确得出在迷惑选项中A的迷惑性强，最容易与正确答案B混淆。

2) 评卷的准确性要求

考试既然是教育测量的重要手段，其结果又对教学质量评估和人才选拔具有决定性的作用，因而确保评卷结果的准确性就具有非常重要的意义。

影响评卷结果的准确性有诸多方面的因素，其中评卷教师个人的水平、状态、情绪和评卷结果数据处理的手段都与评卷结果的准确性密切相关；要确保评卷结果准确，重要的是要有避免不利于评卷质量因素产生的机制。网上阅卷的双评、多评及一致性检查等功能就是其中最为有效的手段。

成绩合成答卷扫描完成后，首先按照相关要求对选择题部分进行校验评分和质量检查，保证准确无误。成绩合成由信息管理组负责。根据试卷结构将评卷数据中每份答卷的最终成绩先合成为每题成绩，再将每题成绩合成为非选择题成绩，最后将非选择题成绩和选择题成绩合成为科目成绩。评卷工作完成后信息管理组及时汇总每份答卷的最终成绩每个评卷员评阅的评分项分数评卷日志数据统计报表及按答卷评阅管理组要求提供的评卷员考核数据，确保数据的有效性。成绩合成后，信息管理组负责组织校验成绩的完整性有效性及选择题成绩与非选择题成绩的一致性。校验过程中对数据要进行抽样检查，抽样率不低于/000，校验过程中对发现的问题要逐一核查，所有校验必须有信息管理组组长及信息技术人员签字确认。

3) 评卷的高效率要求

在社会快速发展、科技日新月异的信息化时代，教学内容的丰富一方面使得学生的学习任务不断加重，另一方面是教师的工作负担随之增加。尤其是在应试教育状况尚未完全改变的今天，“学生减负”，“教师减压”已成为社会的共同呼声。

减轻教师负担虽然涉及教育体制及教学内容改革等方面的因素，是一个系统工程。但是把教师从繁重的考试阅卷与统计分析工作中解脱出来，并有效确保阅卷质量，不失为现有条件下减轻教师负担的有效手段，网上阅卷也因此成为广大教师的渴求，因为它可提高3-5倍的工作效率。

几天过去学生对考题内容淡漠，再分析试题中的问题效果就差。现在，用答题卡读卡机阅卷，一般上午考试下午阅完，随即打印出成绩统计分析报表。例如各节课达标小测，是目标教学中的重要环节，它不但能使教师准确全面的摸清学生掌握本节课内容的状况，而且还能有效促进学生学习的积极性。在传统教学方式中，有的通过课堂提问的形式完成这一教学环节，这只能显示个别学生的达标情况，有的则将学生各节课的作业或小测答卷集中起来，逐一用红笔勾画批改，这无疑耗费了教师大量的时间与精力。而应用OMR光标阅读机就简便多了，临下课二三分钟前，教师口述准备好的测试题目无需在黑板上抄题，也不用印制试卷，学生将所选的答案涂在卡上不必写出答案内容，思考时间更为充裕，然后将答题卡送入阅卷机，只需课间短短的几分钟就能实现五种功能能让教师清楚地了解每个学生的成绩。

4) 教学管理信息化要求

当今的教学不管是方式、内容，还是质量的要求都与传统的教学有巨大的不同。特别是对教学质量的统计分析与跟踪监测，传统的人工方式显然难以满足需要，大量的数据处理与分析工作必须依靠现代的计算机信息技术进行才能有效实现。

由此可见，要实现教学管理信息化，必须具备教学管理所需数据的自动采集与统计分析手段。因而，网上阅卷系统就成为了人们实现这一目标的追求，因为它不但可以实现传统阅卷方式下的所有功能，而且还可方便地进行包括各科考试知识点数据（题目分/小题分）的全面分析。

老师正在交流阅卷问题实现考试数据共享网上阅卷系统不仅可以大幅度提高考试数据的整体分析和单项分析，更能提高考试数据的采集效率，可避免人工采集出现的错误。所有的老师有了权限之后都可以查阅和分享考试成绩和数据分析报告，实现最终的考试数据共享。让教学手段更灵活网上阅卷系统可支持各种答卷格式和测评内容的设计，为学校的教学考试测评效果和学科教学质量的提高起到一定的促进作用。当一评完成量超过总评卷任务的三分之一以后，方可开始转为多评模式。评卷员要认真遵守《评卷员工作规则》附件。八评卷误差控制评分过程中，双评差值阈限一般不能大于题目满分的/。当双评差值小于等于双评差值阈限时，以双评的两位评卷员的评分均值作为该题的得分。当双评差值达到或超过双评差值阈限时，将该题给第三位评卷员评分，称之为三评。三评后可能出现的几种情况如下第三评分数与一个双评分数的差值小于双评差值阈限；而与另一个双评分数的差值达到或超过双评差值阈限，则以差值小的两个分数的均值作为该题的得分。如果无法正常清除，对该计算机进行数据备份，重新安装系统，并对评卷现场所有机器进行病毒清理工作，防止病毒通过网络扩散。.黑客攻击如果发现系统因被入侵而受到破坏，应立即启用备份服务器，断开原服务器网络连接，并及时请市公安局计算机监察处查找原因。如发现是恶意破坏，一定追查到底，问题严重的移交有关部门处理。因备份服务器和原服务器系统一致，所以启用备份服务器后，要加强监控，防止备份服务器遭受同样的攻击。查明原因后，及时修补备份服务器的漏洞，并提供第二台备份服务器。

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